常对孩子说这3个字竟然是错的
常对孩子说这3个字竟然是错的，孩子的教育问题是影响孩子成长的主要因素，所以在孩子的教育过程中说话的技巧是非常重要的，以下分享常对孩子说这3个字竟然是错的。
常对孩子说这3个字竟然是错的1
当妈的都觉得孩子有个阶段会很粘人，尤其是刚学会走路、说话的宝宝，离开妈妈一会儿都不行!以下这个场景，不少妈妈都经历过：
你正在洗澡，孩子在浴室外敲门，你告诉他：“等一下!妈妈马上就出来了!”过了10秒，孩子又来到了浴室外面，“咚咚咚”地敲门，边哭边问：“妈妈，妈妈……”恨不得马上破门而入，让正在洗澡的妈妈手忙脚乱，只能感叹：有个粘人且没耐心的娃，情何以堪!（关注微信订阅号：朵妈亲子时光，聊聊亲子育儿那些事）
等等!先别急着责怪孩子，其实不是因为孩子粘人、没耐心，而是你的一句“等一下”惹的祸!别以为一句“等一下”无关紧要，这句口头禅对孩子的影响可不小：
1、让孩子没有安全感
大人都知道“等一下”意味着“先把手头上的东西做完”，但孩子不知道。这个阶段的孩子，只能感知具体的事物，像“等一下”、“马上好”、“一会儿”这样词，对他来讲都是很虚的。这样表达，不能让他清楚地知道你要多久才能洗完澡，以至于他会感到很焦虑，每隔几秒钟，就来催促你一下。要是你再来一句“等一下”，无疑就让孩子更失望了，“妈妈是不是骗我的?说好的‘等一下’，到底是要‘等几下’啊”?
2、孩子也变得磨磨蹭蹭
父母是孩子行为的“楷模”，不管好坏，都会对孩子产生潜移默化的影响。要是父母常常对孩子说“等一下”，不久你就会发现孩子也学会了这招：你让他赶紧换好衣服睡觉，他拿着手机就是不撒手，回你一句“等一下”;到点吃饭了，你让他放下手中的玩具，过来吃饭，结果又回你一句“等一下”……孩子变得磨磨蹭蹭，不懂得珍惜别人的时间，大人也有责任。
不说“等一下”，你可以这么做
现实生活中，我们很多时候都不能及时满足孩子的请求，例如你刚把菜倒进锅里，他却要你给他倒杯水喝;你正好在打扫卫生，他却让你陪玩搭积木……这些情况下，不说“等一下”，我们还能怎么做呢?
把时间具体化
小一点的孩子不能理解5分钟到底多久，也不知道“一会儿”意味着多长时间。家长不妨试着把时间具体化，例如告诉孩子“你听完两首歌，妈妈就能陪你玩积木了”，或者“等你把这个拼图拼好，妈妈就能打扫完卫生，过来陪你了”。这样孩子就会知道到底要等多久了，而他也会信守承诺，在听歌的时间内都不打扰妈妈，耐心等待妈妈把手上的事情做完。
让时间看得见
如果孩子开始认识数字了，妈妈也可以把一个挂钟挂在孩子高度相当的地方(时针和分针最好有不同的造型，以便孩子辨认)，告诉孩子“等分针转到某数字的时候，妈妈就来陪你”，这样孩子就会心中有数，不会感到焦虑，知道妈妈是信守承诺的，心里自然也会更有安全感。（关注微信订阅号：朵妈亲子时光，聊聊亲子育儿那些事）
约定具体时间
很多时候，我们的确是因为太忙，不能马上满足孩子的需求，但“等一下”这个回答本身就是不负责任的，我们常常会忙着忙着，就忘记自己答应过孩子什么了，无意中就“忽悠”了孩子，成为孩子眼里“不守信用”的爹妈。倒不如和孩子约定一个具体的时间，例如“十分钟后”、“半个小时后”，这样你才会把答应孩子的事安排在计划内，说到做到。
常对孩子说这3个字竟然是错的2
第一招：无声胜有声，道理“行”自明。
妈妈带果果逛商场，果果看中了一双红色的高跟小皮鞋，眼睛里全是喜欢与志在必得的神情。妈妈知道孩子还在长身体不宜穿高跟鞋，但是果果表示“非它不可”。妈妈说：“如果买了这双鞋，就不能再买别的鞋子了。”果果郑重表态，“只要给我买了这双鞋子，我什么鞋都不要了。”
在这种情况下，如果坚决地对孩子说“不”，一味的讲道理只会让果果不开心，并不能让她真正明白高跟鞋并不适合她。
妈妈想了想，忍下了自己想要说的话，买下了那双高跟鞋。
第二天，果果上幼儿园，早早地就穿上了那双鞋子，还特意配了一条白色的连衣裙，站在镜子前面照了又照，“妈妈，你看我美吧。”
妈妈说“穿上它，很漂亮，但是脚会疼。”
果果想了想，“可是漂亮啊，我可以忍的!”
妈妈在果果的书包里悄悄塞上一双小布鞋。
幼儿园里，果果很开心地向老师和小朋友们展示她的新鞋。起初的时候她很高兴，但是在户外做游戏的时候，没过多久就觉得脚疼开始踮着脚走路了。快到中午的时候，便一瘸一拐地苦着脸坐到旁边休息了。
老师拿出妈妈事先准备的小布鞋帮果果换好，“怎么样，穿高跟鞋不舒服吧?”
果果点了点头，脸上是若有所思的神情。
晚上妈妈来接她，果果看到妈妈说的.第一句话就是，“妈妈，我以后再也不穿高跟鞋了。”
果果妈妈是一位很有心的家长，当孩子的选择与自己的意见相左时，她没有强迫孩子服从自己的意愿，也没有长篇累赎地讲道理，而是让孩子自己选择并在生活中面对“选择”所带来的结果。妈妈和老师适时地提供帮助，让孩子自己通过“对比”进行“反思”，取得预期的结果。
有的时候，道理是不需要用语言来讲解的，在具体的行为与实践中让孩子自己体会效果更好。然而前提是，果果的选择不能说错，只能说是现阶段对她来说不适合。在这样的情况下，给孩子空间，让她自己意识到什么才是适合自己的。这种方法适用于不涉及“事与非”、“对与错”的前提。
如果孩子本身的选择或言行不管是以成人还是孩子的标准来衡量都是错误、负面的，那么处理方法又另当别论。
第二招：事后沟通，意识最重要。
壮壮妈妈最近很苦恼，壮壮四岁半了，以前人人都说他是一个内向的小绅士，可是现在性格却很暴躁，动不动就乱发脾气。晚上跟妈妈下棋，第一局，妈妈让他赢了，他显得很开心。第二局，妈妈赢了，他立即摔了棋盘，大哭大闹起来。在路上看到喜羊羊电影的海报，也不管原来的计划是去做什么，就非要立即拉着妈妈去电影院看电影，搞的妈妈很狼狈。
听了妈妈的讲述，老师仔细回想了壮壮在学校里的学习和生活，认为壮壮自尊心特别强，虽然不爱表达，看起来很乖、很内向，但内心是很重视别人对自己的评价的。他觉得只有赢才能证明他的能力，一次失败就会让他产生消极的情绪。自尊心强、不够自信，需要外界的肯定。对于自己的要求非常坚定，如果得不到满足便会有强烈的失落感，反应激烈。
面对壮壮的情况，当他大发脾气时，要对他暂时不予理睬，冷处理可以让他感觉到并没有人因此而特别关注他，从而停止哭闹。在他生气乱发脾气时，家长尽量不要责怪他，要正面引导或转移他的注意力，通过亲近让他感受到父母的关爱和温暖，帮助孩子稳定情绪。但不要出现，孩子一哭一闹一发脾气，家长就第一时间冲到孩子面前解决问题，嘘寒问暖，这样会给孩子一个暗示，今后遇到问题就以这样的方式来引导家长关注。
在孩子平静下来以后，心平气和地与孩子交谈，讲到不良行为的害处，教育孩子要学会自我控制，包容他人，理解他人。要清楚地告诉他哪里错了，愤怒是不能解决问题的，脾气发完以后还要道歉，还要继续做完。也不要一味批评，要挖掘孩子身上的闪光点，进行肯定和鼓励。
